P.E.T.I(Torrivilla Anabelys)M1

Titulo : Alfabetización Tecnológica en sistema operativo canaima a los alumnos de 6to Grado Sección "D" y mantenimiento a nivel de Software y Hardware a los equipos del área administrativa de la   Escuela Básica Nacional "Jose Luis Afanador" Parroquia la Sabanita  Ciudad Bolívar-Estado Bolívar Autores : Astrid  Lopez, 24.186.237 Mariangely  Ramirez, 24.193.137 Odalis Torres, 24.027.194 Año : Julio del 2013 Objetivo de Proyecto: Lograr que los alumnos de 6to grado sección "D" de la Escuela Básica Nacional "Jose Luis Afanador"obtengan los conocimientos necesarios por medio de las capacitaciones tecnológicas en el manejo y uso adecuado del sistema Operativo Canaima y que los equipos del área administrativa  funcionen adecuadamente y no tengan ningún tipo de problemas

Titulo : Alfabetizancion Tecnológica de los sistemas operativos canaima a los alumnos de 4°to Grado Sección "A" y mantenimiento preventivo a nivel de Hardware a los equipos del área administrativa de la Unidad Educativa "Carlos Manuel Piar" parroquia Vista Hermosa, Ciudad Bolívar-Estado Bolívar Autores : Vanesa Filgueira, 23.551.384 Rosanny Rojas, 23.551.479 Chiristopher Marquez, 24.892.295    Año : Abril del 2013 plantel : Unidad Educativa "Carlos Manuel Piar" Objetivo del Proyecto : Capacitar a los alumnos para que obtengan un mayor conocimiento y manejo de los sistemas operativos canaima 

Titulo : Alfabetización Tecnológico del  Sistema Operativo Canaima a los alumnos de 8°vo Sección "F" y manteniendo a  nivel de Software y Hardware a los equipos de computos del Centro Bolivariano de Informática y Telematica (CEBIT)  ubicado en el Liceo Bolivariano "Ramon Ignacio Lizardi"  URBANIZACIÓN: AGUA SALADA.                     Ciudad Bolívar-Estado Bolívar Autores :  Claudia Gomes, 22.816.205 Maurelys Silva, 23.729.751 Maryoli Yamare, 24.186.510 Plantel : Liceo Bolivariano "Ramon Ignacio Lizardi" Año : Julio del 2013 Objetivos de Proyecto: Alfabetizar Tecnológicamente sobre sistema operativo canaima a los alumnos de 8°vo sección "F" y manteniendo a nivel de Software y Hardware a los equipos de computos del centro Bolivariano de Informatica y Telematica (CEBIT), ublicado en el Liceo Bolivariano  "Ramon Ignacio Lizardi"         ...

Objetivos específicos Cuando se realiza una investigación o se lleva a cabo determinado proyecto es importante conocer el por qué se realiza, qué información se quiere obtener y cuáles serán los alcances. Es imprescindible saber hacia dónde se va y como se va a conseguir, es en esta disyuntiva donde se hace uso de los  objetivos específicos. Lo primero que debemos saber es que dichos objetivos parten de un objetivo general que indica la dirección de a seguir, hacia donde dirigir el proyecto, de aquí se empieza a ramificar el trabajo en logros específicos que se deben conseguir en cada fase y el modo de enlazarlos para alcanzar los resultados y metas propuestos.

Objetivos generales Los objetivos generales corresponden a las  finalidades genéricas de un proyecto o entidad. No señalan resultados concretos ni directamente medibles por medio de indicadores pero si que expresan el propósito central del proyecto. Tienen que ser coherentes con la misión de la entidad.  Los objetivos generales se concretan en objetivos específicos.

¿Qué es un Objetivo? Un objetivo es una meta o finalidad a cumplir para la que se disponen medios determinados. En general, la consecución de un determinado logro lleva implícita la superación de obstáculos y dificultades que pueden hacer naufragar el proyecto o, al menos, dilatar su concreción

La taxonomía cognitiva de Bloom, clasifica las operaciones cognitivas en seis niveles de complejidad crecientes (recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear). Esta teoría permite conocer y desarrollar diferentes procesos educativos para llegar a lo más alto de la pirámide (crear). Con la taxonomía podemos saber las capacidades adquiridas por nuestros alumnos (por ejemplo, para que un alumno sea capaz de aplicar conceptos, ha de poseer las habilidades inferiores: recordar y entender). Los verbos empleados en muchas de las actividades, acciones, procesos y objetivos que llevamos a cabo en nuestras prácticas diarias de aula. Pero no atienden los nuevos objetivos, procesos y acciones que, debido a la emergencia e integración de las TIC, hacen presencia tanto en nuestras vidas y en las de los estudiantes, como en las clases e, incrementalmente, en casi todas las actividades que a diario acometemos. Por las razones anteriores, debemos subsanar este déficit y revisar nueva...

TAXONOMÍA DE BLOOM  Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos educativos. Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama Taxonomía de Bloom.  La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadores deben querer que los alumnos sepan, es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va de lo más simple a lo más complejo o elaborado, hasta llegar al de evaluación. Cuando los maestros programan deben tener en cuenta estos niveles y mediante las diferentes actividades, deben ir avanzando de nivel hasta conseguir los niveles más altos.

Definición de Investigación Documental La cantidad de información que se genera en todo el mundo es inmensa. Los pensadores y científicos sobresalientes la incluyen constantemente al acervo del conocimiento mundial. El adquirir estos conocimientos se hace con frecuencia mediante la investigación documental realizada en fuentes secundarias. La investigación documental es la presentación de un escrito formal que sigue una metodología reconocida. Esta investigación documental se asigna en cumplimiento del plan de estudios para un curso de preparatoria o de pre-grado en la universidad. Consiste primordialmente en la presentación selectiva de lo que expertos ya han dicho o escrito sobre un tema determinado. Además, puede presentar la posible conexión de ideas entre varios autores y las ideas del investigador. Su preparación requiere que éste reúna, interprete, evalúe y reporte datos e ideas en forma imparcial, honesta y clara. La investigación documental se caracteriza por el e...

Definición de Investigación de Campo Investigación de campo es aquella que se aplica extrayendo datos e informaciones directamente de la realidad a través del uso de técnicas de recolección (como entrevistas o encuestas) con el fin de dar respuesta a alguna situación o problema planteado previamente. ¿Qué tipo de investigación llevar a cabo? Uno de los campos que más problemática levanta entre los investigadores es el de elegir qué tipo de investigación es el más idóneo para cada caso. Este conflicto parte del hecho de que no hay un único procedimiento estándar, sino que en función de las características particulares de cada investigación de campo se podrán usar diferentes diseños. Entre los más utilizados nos encontramos por ejemplo son el diseño experimental, consistente en someter el objeto de estudio a una serie de procesos controlados por el investigador de forma que se puedan recoger de forma exacta los efectos que cada proceso o variable ha surtido sobre el...